Quand le chantier du pont de Saint Job s’invite en classe… Le pont de Saint Job va être remplacé, cela entraîne un énorme chantier juste devant notre école. Qu’à cela ne tienne, nous avons été voir cela de plus près. Nous avons rencontré les ouvriers qui se sont fait un plaisir de nous montrer leurs machines. Nous avons découvert le camion-benne, la pelleteuse, le rouleau compresseur. Les enfants étaient émerveillés ! De retour en classe, nous avons immédiatement utilisé une

Les enfants des classes de maternelles se sont rendus à la Fondation Folon afin d’y découvrir l’univers de ce merveilleux artiste. Ils ont visité la partie musée en commençant par l’entrée dans un livre ouvert… Ils ont ensuite découvert le parcours imaginé par l’artiste dans une scénographie originale et interactive composée d’installations, de jeux de lumière, de musique et d’effets d’optique. Les enfants ont voyagé d’une œuvre à l’autre. Ils sont guidés par un oiseau sorti d’un tableau … Le

Le rituel des présences est bien mis en place. Les enfants affichent leur photo dès leur arrivée.  Mais quand il y a des absents, leurs photos ne sont affichées nulle part.  Les enfants se posent des questions et interagissent : « Que faire de ces photos ? », « Où sont les enfants ? Dans leur maison. » Les enfants souhaitent réaliser une maison pour les absents … « Comment faire ? ». De nouveau, ils interagissent. Les enfants décident de construire des maisons avec les

Attention, ça pousse! Anaé a apporté une tulipe comme surprise. Les enfants l’ont observée. Nous avons également observé de vraies tulipes. Nous avons observé à la loupe des fleurs séchées. Cela nous a permis de découvrir plusieurs variétés de fleurs ainsi que les parties qui les composaient. Nous avons réalisé l’expérience de mettre des fleurs blanches dans un récipient contenant de l’eau et du colorant bleu. Les enfants ont lancé toutes sortes d’hypothèses et quelle surprise pour eux de découvrir

« Les enfants de la classe d’accueil -1ère maternelle ont découvert un bassin au contenu mystérieux dans leur classe. Qu’est-ce que cela peut-il être ? Les enfants observent. « Il y a des bulles et un truc noir dedans. » « C’est dans l’eau. » « Ça bouge un peu… » Premières hypothèses : « C’est de la nourriture pour les oiseaux ! » « Ce sont des bébés abeilles ! » « C’est de la nourriture pour les tigres ! » « C’est de la nourriture pour les renards ! » Quelques jours passent… « Oh!

Les enfants de la classe d’accueil-1ère maternelle ont la chance de vivre un projet PECA avec une artiste danseuse : Charlotte Istasse. Qu’est-ce qu’un projet PECA ? Le Pacte pour un Enseignement d’excellence prévoit que chaque élève puisse bénéficier d’un parcours d’éducation culturelle et artistique (PECA) en visant pour tous les élèves, depuis l’entrée en maternelle jusqu’à la fin de la scolarité obligatoire, un accès égal à la culture et à l’art en lien avec la réalisation des droits culturels

Quel plaisir pour les enfants de la découvrir une nouvelle surprise ! Nous avons totalement occulté la partie mezzanine de notre classe et nous avons observé avec émerveillement les projections lumineuses de la veilleuse ! Nous avons fait des observations sur la clarté et la taille de la projection en fonction de la distance de la veilleuse par rapport au plafond. Si c’est plus proche, l’image est plus petite et plus nette. Nous en avons profité pour jouer avec notre

Nova a apporté un fruit du dragon comme surprise. Les enfants ont mis leurs sens en éveil afin de découvrir ce fruit : ils l’ont touché, il l’ont regardé et l’ont goûté. Un vrai plaisir pour les yeux et un vrai délice pour le palais! Et quelle surprise quand ils ont découvert son aspect lors de la découpe ! Ils avaient émis nombre d’hypothèses, mais aucune ne s’approchait de la réalité ! Nous avons mesuré le fruit en le comparant